Educación afectiva : desarrollo académico, social y emocional del niño /
Chase, Larry.
Educación afectiva : desarrollo académico, social y emocional del niño / Larry Chase ; traducción de José Hurtado Vega. - 1a. ed. - México : Editorial Trillas, 1993. - 276 p. ; 24 cm.
Incluye Bibliografía.
¿Por qué es Necesaria la Educación Afectiva?.-- Cómo Iniciar las Sesiones de Concientización.-- Las Unidades.-- Cómo Elaborar sus Propios Planes de Clases.-- Posibles Causas y Soluciones a problemas Típicos.-- Cómo Evaluar las Seciones de Concientización.--
En este libro el lector encontrará una propuesta de trabajo que centra la atención en el alumno y desplaza, relativamente, el cumplimiento de un programa de estudio que anteriormente era incuestionable. De esta manera: Larry Chase convoca a los profesores a realizar en el aula actividades diversas que estimulen entre los estudiantes la autoestima, la comunicación, los valores y actitudes positivas hacia el estudio, así como el respecto y el diálogo abierto con el educador, lo que seguramente redundará en una relación más sólida y fructífera entre alumnos y docentes.
968-24-3586-2
PSICOPEDAGOGÍA
ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
370.153 / C386 / 1993
Educación afectiva : desarrollo académico, social y emocional del niño / Larry Chase ; traducción de José Hurtado Vega. - 1a. ed. - México : Editorial Trillas, 1993. - 276 p. ; 24 cm.
Incluye Bibliografía.
¿Por qué es Necesaria la Educación Afectiva?.-- Cómo Iniciar las Sesiones de Concientización.-- Las Unidades.-- Cómo Elaborar sus Propios Planes de Clases.-- Posibles Causas y Soluciones a problemas Típicos.-- Cómo Evaluar las Seciones de Concientización.--
En este libro el lector encontrará una propuesta de trabajo que centra la atención en el alumno y desplaza, relativamente, el cumplimiento de un programa de estudio que anteriormente era incuestionable. De esta manera: Larry Chase convoca a los profesores a realizar en el aula actividades diversas que estimulen entre los estudiantes la autoestima, la comunicación, los valores y actitudes positivas hacia el estudio, así como el respecto y el diálogo abierto con el educador, lo que seguramente redundará en una relación más sólida y fructífera entre alumnos y docentes.
968-24-3586-2
PSICOPEDAGOGÍA
ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
370.153 / C386 / 1993
