I.: Características Generales. --

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II. La Evaluación en el Contexto Escolar. --

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III. Desarrollo en el Profesor de la Capacidad de Evaluación. --

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IV. Orientaciones para la Reflexión sobre Dimensiones Didácticas Relevantes. --

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V. Orientaciones para la Reflexión sobre la Enseñanza desde la Perspectiva de sus Incidentes Críticos. --

La evaluación es uno de los componentes más complejos y relevantes del proceso didáctico, de importantísima contribución al éxito de la enseñanza y el aprendizaje. No implica exclusivamente al estudiante como sujeto, sino también, y ante todo, al propio sistema escolar en su conjunto y a la pluralidad de agentes que intervienen en toda acción educativa. En esta obra, el autor propone una conceptualización de la evaluación como reflexión sobre la enseñanza, y ésta es su gran aportación. Preparar al profesor para evaluar eficazmente implica desarrollar en él la capacidad de reflexión. Esto se puede lograr, tanto a través de un enfoque renovado de las prácticas de enseñanza durante su formación inicial, como con la ayuda de un modelo, también nuevo, de supervisor (formador de formadores), o del seminario como instrumento de análisis de experiencias.

Sede Central Ciencias de la Educación y Desarrollo Licenciatura en Educación Sin Enfasis