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Metodología de la investigación / Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio.

Por: Hernández Sampieri, Roberto.
Colaborador(es): Fernández Collado, Carlos [coautor] | Baptista Lucio, María del Pilar [coautora].
Editor: México: McGraw Hill., 1998Edición: 2a. ed.Descripción: xxviii, 501 p. : il. ; 24 cm.ISBN: 970-10-1899-0.Materia(s): INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA | METODOLOGÍA | METODOLOGÍA CIENTÍFICA | INVESTIGACIÓN Y DESARROLLOClasificación CDD: 001.42 / H431 / 1998
Contenidos:
La Idea: Nace un Proyecto de Investigación.--
Planteamiento del Problema:Objetivos, Preguntas de Investigación y Justificación del Estudio.--
La Elaboración del Marco Teórico: Revisión de la Literatura y Construcción de una Perspectiva Teórica.--
Definición del tipo de Investigación a Realizar: Básicamente Exploratoria, Descriptiva, Correlacional o Explicativa.--
Formulación de Hipótesis.--
Diseños Experimentales de Investigación: Preexperimentos, Experimentos "Verdaderos" y Cuasiexperimentos.--
Diseños no Experimentales de Investigación.--
¿Cómo Seleccionar una Muestra?.--
Recolección de los Datos.--
Análisis de los Datos.--
Elaboración del Reporte de Investigación.--
Resumen: El libro está orientado a asignaturas sobre investigación, metodología, metodología de la investigación, métodos de análisis y similares dentro de diversas ciencias o disciplinas; asimismo, para que se utilice en campos sociales, jurídicos, administrativos, económicos, de la salud, etcétera. El texto puede emplearse en cursos introductorios, intermedios y avanzados, según el criterio del maestro. La obra se refiere a un tipo particular de investigación: la investigación científica. Este término suele provocar en algunos alumnos escepticismo, confusión y, a veces, incomodidad. Probablemente esos estudiantes tengan parte de razón, ya sea porque sus cursos previos de investigación fueron tediosos y no les encontraron aplicación en su vida habitual; o bien, porque sus profesores no tuvieron la paciencia de explicarles de manera simple y creativa la metodología de la investigación. Podría ser el caso que los libros que leyó sobre el tema fueran confusos e intrincados. Pero la verdad es que la investigación es relativamente sencilla, sumamente útil y se encuentra muy vinculada a lo cotidiano. También puede ser divertida y significativa.
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001.42 / H431/ 1991 Metodología de la investigación̤ / 001.42 / H431 / 1998 Metodología de la investigación / 001.42/H431/1998 Metodología de la investigación / 001.42 / H431 /1998 Metodología de la investigación / 001.42/ H431/ 2003 Metodología de la investigación̤ / 001.42/ H431/ 2003 Metodología de la investigación̤ / 001.42/ H431/ 2003 Metodología de la investigación̤ /

La Idea: Nace un Proyecto de Investigación.--

Planteamiento del Problema:Objetivos, Preguntas de Investigación y Justificación del Estudio.--

La Elaboración del Marco Teórico: Revisión de la Literatura y Construcción de una Perspectiva Teórica.--

Definición del tipo de Investigación a Realizar: Básicamente Exploratoria, Descriptiva, Correlacional o Explicativa.--

Formulación de Hipótesis.--

Diseños Experimentales de Investigación: Preexperimentos, Experimentos "Verdaderos" y Cuasiexperimentos.--

Diseños no Experimentales de Investigación.--

¿Cómo Seleccionar una Muestra?.--

Recolección de los Datos.--

Análisis de los Datos.--

Elaboración del Reporte de Investigación.--

El libro está orientado a asignaturas sobre investigación, metodología, metodología de la investigación, métodos de análisis y similares dentro de diversas ciencias o disciplinas; asimismo, para que se utilice en campos sociales, jurídicos, administrativos, económicos, de la salud, etcétera. El texto puede emplearse en cursos introductorios, intermedios y avanzados, según el criterio del maestro. La obra se refiere a un tipo particular de investigación: la investigación científica. Este término suele provocar en algunos alumnos escepticismo, confusión y, a veces, incomodidad. Probablemente esos estudiantes tengan parte de razón, ya sea porque sus cursos previos de investigación fueron tediosos y no les encontraron aplicación en su vida habitual; o bien, porque sus profesores no tuvieron la paciencia de explicarles de manera simple y creativa la metodología de la investigación. Podría ser el caso que los libros que leyó sobre el tema fueran confusos e intrincados. Pero la verdad es que la investigación es relativamente sencilla, sumamente útil y se encuentra muy vinculada a lo cotidiano. También puede ser divertida y significativa.

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