Teoría de la educación : reflexión y normativa pedagógica / Jaume Sarramona.
Por: Sarramona, Jaume.
Editor: Barcelona, España : Ariel, 2008Edición: 2a ed. rev. y actualizada.Descripción: 278 p. : il. ; 23 cm.ISBN: 978-84-344-2670-2.Materia(s): EDUCACIÓN | PEDAGOGÍA -- TEORÍA | EDUCACIÓN -- INVESTIGACIÓN | PEDAGOGÍAClasificación CDD: 370.1 / Sa75 / 2008 Resumen: Este texto constituye un conjunto sistemático de conocimientos para incidir directamente sobre la mejora de a práctica educativa mediante propuestas de acción. Los conocimientos aportados por los diversos campos de saber educativo tienen la clara finalidad de fundamentar la acción educativa, tanto en el campo de la educación formal -sistema educativo- como en el campo de la educación no formal y difusa. La obra incluye les temas básicos en la formación de pedagogos y docentes, con la otros que no sen habituales, como es el caso de las teorías del aprendizaje, intención de abrir caminos no tan trillados en la reflexión pedagógica. Cabe esperar que profesorado y alumnado, así como profesionales en activo, podrán encontrar orientaciones y respuestas para muchos problemas candentes de la educación actual. (Por el Autor)Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libro - Material General | Biblioteca Central Rogelio Sinan Fondo general | Colección General | 370.1 / Sa75 / 2008 (Browse shelf(Opens below)) | e.1 | Available | 2022-1342 |
Referencias Bibliográficas.
Este texto constituye un conjunto sistemático de conocimientos para incidir directamente sobre la mejora de a práctica educativa mediante propuestas de acción. Los conocimientos aportados por los diversos campos de saber educativo tienen la clara finalidad de fundamentar la acción educativa, tanto en el campo de la educación formal -sistema educativo- como en el campo de la educación no formal y difusa. La obra incluye les temas básicos en la formación de pedagogos y docentes, con la otros que no sen habituales, como es el caso de las teorías del aprendizaje, intención de abrir caminos no tan trillados en la reflexión pedagógica. Cabe esperar que profesorado y alumnado, así como profesionales en activo, podrán encontrar orientaciones y respuestas para muchos problemas candentes de la educación actual.
(Por el Autor)
Sede Central Ciencias de la Educación y Desarrollo Licenciatura en Educación Sin Enfasis
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