MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
02826nam a2200349 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20200211234816.0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
950613s1995 sp b 000 | spa d |
| 020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER) |
|---|
| ISBN |
84-281-0842-0 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Agencia de catalogación original |
Ulatina |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación Decimal |
375 / R618 / 1995 |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Rodríguez Rojo, Martín. |
| 9 (RLIN) |
19885 |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
La educación para la paz y el interculturalismo como tema transversal / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Martín Rodríguez Rojo. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Oikos-tau, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1995. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
220 p. ; |
| Dimensiones |
22 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Qué son los Temas Transversales.-- |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Educación para la Paz e Interculturalismo.-- |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
El Proyecto Educativo de Centro.-- |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
El Proyecto Curricular del Centro.-- |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Programación de una Unidad Didáctica: la Diversidad Étnica o el Hombre de Colores.-- |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
Pueden sentirse interesados por este libro los alumnos de Magisterio que se preparan, en su formación inicial, para el ejercicio de la docencia. Pueden aprender tres cosas : una visión sobre la cultura pacifista, qué son los temas transversales, cómo se diseña un proyecto curricular desde ellos. Es un tema actual sobre cuyo enfoque transversalista aún no existe demasiada bibliografía. Los propios maestros en ejercicio echan en falta modelos concretos para atravesar las áreas curriculares desde los valores esenciales de nuestra época y al mismo tiempo permanentes. Aquí pueden encontrar una manera de diseñar desde la paz como valor universal. A las asociaciones educativas, a las de barrio, a los movimientos de renovación pedagógica, a las escuelas diocesanas de educación de la juventud, a los movimientos pacifistas, a los institutos municipales de educación tal vez les guste contar con un estilo ordenado, coherente, didáctico, lógico, actualizado de cómo vivenciar la educación para la paz. Los capítulos que el autor ofrece en este sustancioso libro parten de una fundamentación profunda de la cultura de paz : el humanismo filosófico, el interaccionismo psicológico, la teoría crítica aplicada a la sociedad de consumo de masas son los pilares donde se levanta el constructo pacifista de la educación. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Sede |
Sede Central |
| Facultad |
Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano |
| Carrera |
Licenciatura en Ciencias de la Educación |
| Énfasis |
Sin Enfasis |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Sede |
Sede Central |
| Facultad |
Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano |
| Carrera |
Licenciatura en Administración Educativa |
| Énfasis |
Sin Enfasis |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Sede |
Sede Central |
| Facultad |
Ciencias de la Educación y Desarrollo Humano |
| Carrera |
Maestría en Docencia Superior |
| Énfasis |
Sin Enfasis |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PLANIFICACIÓN CURRICULAR |
| 9 (RLIN) |
5362 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CURRÍCULO |
| 9 (RLIN) |
4342 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
4637 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN PRIMARIA |
| 9 (RLIN) |
13711 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN |
| 9 (RLIN) |
19844 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
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| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
|
| Koha tipo de item |
Libro - Material General |
