El Desarrollo y la Prevención.--

Las Discapacidades.--

La Educación Inclusiva.--

Familia, Escuela y Comunidad.--

Este libro pretende transmitir conocimientos sobre las condiciones físicas y mentales que comúnmente se describen como discapacidades, y que, por otra parte, son las que con mayor frecuencia encuentran los docentes entre sus alumnos, ya sea en las aulas especiales o en los salones regulares de clase. Es importante que en la actualidad, cuando se está intentando perfeccionar un proceso de educación inclusiva, los educadores, tanto especializados como aquellos del sistema educativo regular, de todos los niveles, tengan conocimientos más amplios y claros sobre estas condiciones, lo que les permitirá a su vez un mejor entendimiento de los alumnos que las presentan. Los autores tienen claro que el concepto de educación inclusiva implica la de un sistema educativo para todos, sin discriminación de ninguna índole, teniendo como premisa fundamental la atención de las necesidades individuales de cada persona, tenga o no una discapacidad y el hecho de que en esta obra se hayan enfocado en quienes presentan esta última condición (aunque también se ha incluido a los alumnos con hiperactividad y a quienes tienen dificultades del aprendizaje, los cuales no suelen ser considerados como personas con discapacidad), no indica, de ninguna manera, que limiten la educación inclusiva a este grupo.

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